Details

Bildungsbiografische Diskontinuitäten


Bildungsbiografische Diskontinuitäten

Zur Krisenförmigkeit von Schulformwechseln in der Adoleszenz
Rekonstruktive Bildungsforschung, Band 26 1. Aufl. 2019

von: Julia Labede

39,99 €

Verlag: VS Verlag
Format: PDF
Veröffentl.: 27.05.2019
ISBN/EAN: 9783658266516
Sprache: deutsch

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen

<p>Wie Schulformwechsel in der Familie verhandelt werden und wie diese Verhandlung eine Dynamik befördert, die nach einem „Ab-“ oder „Umstieg“ im Bildungssystem einen „Aufstieg“ ermöglicht, untersucht diese Studie fallrekonstruktiv. Anhand zweier Fallstudien werden<i> familiale Idealisierungen und Krisengeschichten</i> sowie ein <i>verstärkter Selbstbezug</i> in der Adoleszenz als Beitrag für die Genese von <i>Wehrhaftigkeit</i> gegenüber problematischen schulischen Adressierungen herausgearbeitet. Die Krisenhaftigkeit eines Schulformwechsels wird dabei auf eine <i>narzisstische Kränkung</i> zurückgeführt und im <i>Spannungsfeld von Ideal- und Realselbst</i> verortet.</p>
<p>Qualitativ-rekonstruktive Familien-, Adoleszenz- und Schülerbiografieforschung.-&nbsp;Krisen- und Adoleszenztheorie.-&nbsp;Fallstudie zur Bedeutung familialer Interaktion.-&nbsp;Bedeutung der Schule für Adoleszente.</p>
<p>Julia Labede ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich "Schul- und Professionsforschung" am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.</p>
<div>Wie Schulformwechsel in der Familie verhandelt werden und wie diese Verhandlung eine Dynamik befördert, die nach einem „Ab-“ oder „Umstieg“ im Bildungssystem einen „‚Aufstieg“ ermöglicht, untersucht diese Studie fallrekonstruktiv. Anhand zweier Fallstudien werden familiale Idealisierungen und Krisengeschichten sowie ein verstärkter Selbstbezug in der Adoleszenz als Beitrag für die Genese von Wehrhaftigkeit gegenüber problematischen schulischen Adressierungen herausgearbeitet. Die Krisenhaftigkeit eines Schulformwechsels wird dabei auf eine narzisstische Kränkung zurückgeführt und im Spannungsfeld von Ideal- und Realselbst verortet.<br></div><div><br></div><div><b>Der Inhalt</b></div><div><ul><li>Qualitativ-rekonstruktive Familien-, Adoleszenz- und Schülerbiografieforschung</li><li>Krisen- und Adoleszenztheorie</li><li>Fallstudie zur Bedeutung familialer Interaktion</li><li>Bedeutung der Schule für Adoleszente</li></ul></div><div><b>Die Zielgruppen</b></div><div><ul><li>Dozierendeund Studierende in lehramtsbezogenen sowie erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Studiengängen&nbsp;</li><li>Erziehungs- und Bildungswissenschaftler und -wissenschaftlerinnen im Bereich der Schul- und Biografieforschung</li></ul></div><div><b>Die Autorin</b></div><div><br></div><div>Julia Labede ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich "Schul- und Professionsforschung" am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.</div>
Eine erziehungswissenschaftliche Studie

Diese Produkte könnten Sie auch interessieren:

Diversity Training for Classroom Teaching
Diversity Training for Classroom Teaching
von: Caroline S. Clauss-Ehlers
PDF ebook
53,49 €
Non-Formal Education
Non-Formal Education
von: Alan Rogers
PDF ebook
223,63 €
Community Schools in Africa
Community Schools in Africa
von: Deborah Glassman, Chloe O'Gara, Kristin Helmore, Jordan Naidoo, Fred Wood
PDF ebook
53,49 €